Hoy, viernes 11 de diciembre, asistimos a la jornada de cierre del curso "Liderazgo en el uso de las Tic en el aula", con una concurrencia de alrededor de 16 profesores y profesoras, quienes en conjunto analizan el formato del curso mismo, intercambian experiencias, cuentas de las falencias y fortalezas que representó para cada de nosotros el participar en una instancia como esta.
La mayoría destacó la falta de tiempo que se tiene para seguir el ritmo que impone la capacitación, el tiempo necesario para que los profesores puedan planificar usando las tecnologías, el desinterés o temor de algunos colegas en asumir tareas que impliquen computación, las bondades y debilidades de algunas escuelas en la tenencia o ausencia de elementos multimediales,etc.
Muchos coincidimos en la creación de equipos que impulsen, acompañen, faciliten el manejo de las tics al interior del aula y darle la relevancia que merece la inclusión de las nuevas tecnologías en las escuelas.
Aún queda mucho por hacer en esta materia, diríamos que estamos al inicio de algo y que se requiere de mucho esfuerzo para convertir a la maquinita de juegos que es para algunos en la actualidad, en una herramienta de desarrollo y crecimiento para miles de nuestros alumnos que merecen una oportunidad en este mundo globalizado que exige mayor preparación cada día para superar los niveles de pobreza e integrarse positivamente en esta sociedad.
viernes, 11 de diciembre de 2009
lunes, 7 de diciembre de 2009
Calendario de finalización año 2009
| FECHA | ACTIVIDADES PROGRAMADAS | CURSOS O NIVELES |
|---|---|---|
| Miércoles 16 Diciembre | Consejo de evaluación para revisar casos de inasistencia | 1° a 7° básico |
| Jueves 17 y viernes 18 diciembre | Registro de logros Registro de plan específico Registro de promeedio semestrales Cierre de libro de clases Entrega informes GD,PIE,TEL Licenciatura Octavos básicos(17/12/09) Entrega Libreta de Notas a apoderados Octavos (18/12/09) convivencia despedida escolar Octavos (19/12/09) | 1°a 7° y 8º básico |
| Lunes 21 Diciembre | Revisión del Informe al Hogar Revisión de Promedios Semestrales en UTP | Prebásica a 7° básico |
| Martes 22 al jueves 24 de diciembre | Confección de Libretas de Notas Confección de Licencias | Prebásica a 7° básico |
| Lunes 28 al miércoles 30 de Diciembre | Revisión de Libretas de Notas en UTP Revisión de Licencias Entrega de Libretas de Notas a los apoderados Entrega de informe al Hogar Entrega de Licencias Convivencia, Despedida Escolar Confección de documentación Certificados de estudios Actas de Evaluación registro Escolar Actas de Grupos Diferenciales | 1° a 7° y 8º básico |
viernes, 4 de diciembre de 2009
Experiencia en informática educativa
Para seguir con las alternativas que ofrece el Curso de Liderazgo en el manejo de las Tic, en esta ocasión vengo a ofrecer un interesante proyecto creado con la herramienta clic y que la escuela Manuel Orella Echánez ha tenido bastante aceptación entre alumnos y profesores.
Este es el proyecto:
PROYECTOS DE CLASE CON USO DE LAS TIC
NOMBRE DEL DOCENTE: Nelson Pinto Alvarez
Tipo de Aporte:
Proyecto de Clase o Actividad de Informática Proyecto de clase
NOMBRE DEL APORTE: Las tablas de multiplicar
ÁREA ACADÉMICA:
Tic en Aula MATERIA: Cálculo matenático
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
Software “Clic”
Edad y Nivel:
Ej: 7 - 10 Años (3° a 5°) NB1 A NB4
DESCRIPCIÓN:
Procure que la Descripción aporte una visión, lo más clara y amplia posible, de la intención educativa de este proyecto y de los objetivos de aprendizaje que pretende lograr.
"Con propósito de apoyar el aprendizaje de las tablas de multiplicar se crea este software con la herramienta Clic
Se trata de una actividad llamada “Las tablas” creado en Clic con una secuencia que va de la tabla del uno hasta la del doce, matizada con ejercicios recreativos complementarios como puzzles, sopas de letras, completación de palabras, voces de los mismos alumnos e imágenes que apoyan los aprendizajes.
Este clic fue creado con propósito de apoyar el aprendizaje de las tablas de multiplicar para niños de diferentes edades que pueden practicar libremente. Tiene la particularidad de no dejar que el niño abandone ni pase al ejercicio siguiente si no da cumplimiento a cada una de las proposiciones del programa.
Ayuda a la memorización y a la mecanización de las tablas, tema que ha sido siempre complicado de aprender y que tradicionalmente se logra a través de la repetición. Este espera ser un aporte diferente."
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
¿Qué quiero que los estudiantes logren o alcancen con la realización del proyecto? Se deben tener en cuenta los cuatro elementos propuestos por Mager: quién, qué, cómo y cuánto.
"- Que se aprendan las tablas de multiplicar resolviendo pequeñas tareas que se le presentan en una secuencia del uno al doce
- Los niños y niñas adquieren mayor dominio en el uso de tablero y mouse.
Los alumnos deben revisar las tablas en una secuencia de ejercicios que van del uno al doce con sus niveles de complejidad y resolver diferentes ejercicios que favorecen su aprendizaje.
-Los alumnos desarrolan estrategias cognitivas en la búsqueda de sus propias metacogniciones.
- ensayan constantemente sus capacidades de evaluaciones mediante la técnica ensayo-error que los debe impulsar hacia el logro de resultados correctos, siendo ésta una condición para continuar y terminar el software.
- Desarrollar un espíritu de perseverancia y satisfacción pos sus logros.
DURACIÓN DEL PROYECTO ¿Cuánto tiempo requiere el estudiante para cumplir con la tarea? Número de clases y duración de cada una; por ejemplo, 2 clases de 45 minutos cada una.
- Se espera que los alumnos mayores desarrollen el software en no más de 30 minutos."
REQUISITOS:
Estos pueden ser conocimientos, cubrimiento de temas específicos, manejo de herramientas informáticas, etc.
El docente debe conocer el programa a cabalidad para apoyar en los nudos que se produzcan.
- El alumno debe manejar el mouse con facilidad, leer y ejecutar órdenes sencillas.
RECURSOS Y MATERIALES:
Recursos indispensables para que el estudiante pueda desarrollar adecuadamente el proyecto. Incluye tanto especificaciones de Hardware y Software, como enlaces a sitios Web con información relevante.
- Se requiere a lo menos un computador para dos alumnos para que se apoyen y puedan resolver con menor dificultad
- Programa “Las Tablas” creado en con la herramienta Clic por el Coordinador
- No requiere conexión a Internet.
- Como requisito es necesario un PC con características básicas mínimas; memoria ram 128 o más, parlantes, procesador de 200 mb hacia arriba
ACTIVIDADES:
Detalle en la columna izquierda los pasos o acciones que debe realizar el docente durante el desarrollo del proyecto. En la columna derecha, lo que debe hacer el estudiante.
Estos deben ser lo suficientemente claros y ordenados para evitar tanto confusiones, como el riesgo de dejar por fuera asuntos importantes de atender por parte del docente o del estudiante.
EL DOCENTE DEBERÁ: EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
- El docente deberá instalar en cada computador el programa clic y contar con la carpeta que contiene el programa “las tablas”.
Cargar el programa en cada computador
- Estar atentos a los requerimientos de sus alumnos.
- Entregar indicaciones respecto a la secuencia que tiene el software y atender a las dificultades del mismo.
- Leer las instrucciones que se dan en cada página que se despliega.
- Desarrollar el programa siguiendo fielmente las indicaciones que se le entregan en forma escrita
- Mantener una actitud de colaboración con sus compañeros en la realización de esta tarea.
- Registrar sus logros
EVALUACIÓN:
Explicite los criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al finalizar el proyecto. Adicionalmente, haga las anotaciones pertinentes para que el proyecto se pueda llevar a cabo de la mejor forma posible. ASPECTOS A EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Dificultad del programa Observa el cumplimiento de cada una de las etapas del programa.
Habilidad en la búsqueda de soluciones alternativas Demuestra capacidad para utilizar estrategias alternativas
Perseverancia El alumno termina el trabajo iniciado
Capacidad en la resolución de problemas Resuelve sus problemas sin la ayuda del profesor.
Usa sus conocimientos previos
Autoevaluación Capacidad en la autocrítica para reconocer sus falencias y éxitos en la ejecución del programa.
Manifiesta las mayores dificultades que encontró en la realización de esta tarea.
Logros académicos Repite las talas que le son más conflictivas
Responde a guía de ejercicios con uso de talas de multiplicar.
NOTAS:
Realice las anotaciones que estime convenientes y de los créditos respectivos a las personas o instituciones que facilitaron cualquier tipo de ayuda o información para elaborar este proyecto.
Este programa clic fue realizado a raíz de una capacitación entregada por Enlaces como una forma de suplir una falencia en la enseñanza de las tablas de multiplicar.
Se contó con la colaboración de los alumnos de 7ª año, la asesoría de Ricardo Salinas G, Técnico en Computación con su experiencia en informática
Este programa clic fue creado por el Coordinador de Enlaces.
Fundamentación:
El aprendizaje de las tablas de multiplicar cuenta con pocas estrategias, siendo la más recurrente la memorización, de modo que se me ocurrió darle un poco más de atracción al tema y me hice el propósito de construir este material basado en las propiedades y facilidades que brinda el programa clic.
Luego de una recopilación de imágenes, sonidos, herrramientas tales como; puzzles, sopas de letras, ejercicios de completación, pareamiento, reconocimiento visual y auditivo, propias del programa clic, me di a la tarea de construir un programa de este tipo que ha tenido bastante éxito entre los alumnos de la escuela dado a que les ayuda a aprender las tablas con mayor facilidad.
FUNDAMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
La evaluación apunta a temas como; perseverancia en el manejo de la herramienta, hacia la capacidad de terminar lo iniciado, dado que la secuencia que tiene el programa no permite saltarse etapas, por tanto el alumno debe tener la capacidad y disposición de resolver cada paso .
Persigue fundamentalmente el aprendizaje de las tablas de una forma entretenida y didáctica empleando recursos multimediales, cumpliendo con un elemento básico para la consecución de las exigencias curriculares de los niveles NB1 a NB4.
En esta tarea el docente cumple la función de facilitador de los aprendizajes y cuenta con este programa como apoyo didático.
La medición de los aprendizajes de las tablas en los alumnos se verifica posteriormente en la aplicación de guías de trabajo con resolución de problemas donde es exigible el manejo de las tablas.
Evaluación
Nombre de la clase Aprendamos las tablas de multiplicar
Nivel NB1 a NB4
Nombre Alumno
Logrado : 3 puntos
No Logrado : 2 puntos
Medianamente Logrado : 1 punto
Concepto Puntaje Obtenido Observaciones
El alumno fue capaz de desarrollar completamente el programa
Utilizó estrategias que lo condujeron a buen tèrmino
Apoyó a su compañero.
Desarrolló una memoria visual y auditiva.
Reconoce todas las tablas.
Es capaz de repetirlas oralmente.
Aplica lo aprendido en guía entregada
Capaz de identificar las mayores dificultades que presenta el programa
Logra mayor seguridad en el manejo d las tablas.
Valora el uso de las Tic en sus aprendizajes
Los recursos TIC alcanzan a cubrir las necesidades de las actividades y metas.
TOTAL
Este es el proyecto:
PROYECTOS DE CLASE CON USO DE LAS TIC
NOMBRE DEL DOCENTE: Nelson Pinto Alvarez
Tipo de Aporte:
Proyecto de Clase o Actividad de Informática Proyecto de clase
NOMBRE DEL APORTE: Las tablas de multiplicar
ÁREA ACADÉMICA:
Tic en Aula MATERIA: Cálculo matenático
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
Software “Clic”
Edad y Nivel:
Ej: 7 - 10 Años (3° a 5°) NB1 A NB4
DESCRIPCIÓN:
Procure que la Descripción aporte una visión, lo más clara y amplia posible, de la intención educativa de este proyecto y de los objetivos de aprendizaje que pretende lograr.
"Con propósito de apoyar el aprendizaje de las tablas de multiplicar se crea este software con la herramienta Clic
Se trata de una actividad llamada “Las tablas” creado en Clic con una secuencia que va de la tabla del uno hasta la del doce, matizada con ejercicios recreativos complementarios como puzzles, sopas de letras, completación de palabras, voces de los mismos alumnos e imágenes que apoyan los aprendizajes.
Este clic fue creado con propósito de apoyar el aprendizaje de las tablas de multiplicar para niños de diferentes edades que pueden practicar libremente. Tiene la particularidad de no dejar que el niño abandone ni pase al ejercicio siguiente si no da cumplimiento a cada una de las proposiciones del programa.
Ayuda a la memorización y a la mecanización de las tablas, tema que ha sido siempre complicado de aprender y que tradicionalmente se logra a través de la repetición. Este espera ser un aporte diferente."
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
¿Qué quiero que los estudiantes logren o alcancen con la realización del proyecto? Se deben tener en cuenta los cuatro elementos propuestos por Mager: quién, qué, cómo y cuánto.
"- Que se aprendan las tablas de multiplicar resolviendo pequeñas tareas que se le presentan en una secuencia del uno al doce
- Los niños y niñas adquieren mayor dominio en el uso de tablero y mouse.
Los alumnos deben revisar las tablas en una secuencia de ejercicios que van del uno al doce con sus niveles de complejidad y resolver diferentes ejercicios que favorecen su aprendizaje.
-Los alumnos desarrolan estrategias cognitivas en la búsqueda de sus propias metacogniciones.
- ensayan constantemente sus capacidades de evaluaciones mediante la técnica ensayo-error que los debe impulsar hacia el logro de resultados correctos, siendo ésta una condición para continuar y terminar el software.
- Desarrollar un espíritu de perseverancia y satisfacción pos sus logros.
DURACIÓN DEL PROYECTO ¿Cuánto tiempo requiere el estudiante para cumplir con la tarea? Número de clases y duración de cada una; por ejemplo, 2 clases de 45 minutos cada una.
- Se espera que los alumnos mayores desarrollen el software en no más de 30 minutos."
REQUISITOS:
Estos pueden ser conocimientos, cubrimiento de temas específicos, manejo de herramientas informáticas, etc.
El docente debe conocer el programa a cabalidad para apoyar en los nudos que se produzcan.
- El alumno debe manejar el mouse con facilidad, leer y ejecutar órdenes sencillas.
RECURSOS Y MATERIALES:
Recursos indispensables para que el estudiante pueda desarrollar adecuadamente el proyecto. Incluye tanto especificaciones de Hardware y Software, como enlaces a sitios Web con información relevante.
- Se requiere a lo menos un computador para dos alumnos para que se apoyen y puedan resolver con menor dificultad
- Programa “Las Tablas” creado en con la herramienta Clic por el Coordinador
- No requiere conexión a Internet.
- Como requisito es necesario un PC con características básicas mínimas; memoria ram 128 o más, parlantes, procesador de 200 mb hacia arriba
ACTIVIDADES:
Detalle en la columna izquierda los pasos o acciones que debe realizar el docente durante el desarrollo del proyecto. En la columna derecha, lo que debe hacer el estudiante.
Estos deben ser lo suficientemente claros y ordenados para evitar tanto confusiones, como el riesgo de dejar por fuera asuntos importantes de atender por parte del docente o del estudiante.
EL DOCENTE DEBERÁ: EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
- El docente deberá instalar en cada computador el programa clic y contar con la carpeta que contiene el programa “las tablas”.
Cargar el programa en cada computador
- Estar atentos a los requerimientos de sus alumnos.
- Entregar indicaciones respecto a la secuencia que tiene el software y atender a las dificultades del mismo.
- Leer las instrucciones que se dan en cada página que se despliega.
- Desarrollar el programa siguiendo fielmente las indicaciones que se le entregan en forma escrita
- Mantener una actitud de colaboración con sus compañeros en la realización de esta tarea.
- Registrar sus logros
EVALUACIÓN:
Explicite los criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al finalizar el proyecto. Adicionalmente, haga las anotaciones pertinentes para que el proyecto se pueda llevar a cabo de la mejor forma posible. ASPECTOS A EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Dificultad del programa Observa el cumplimiento de cada una de las etapas del programa.
Habilidad en la búsqueda de soluciones alternativas Demuestra capacidad para utilizar estrategias alternativas
Perseverancia El alumno termina el trabajo iniciado
Capacidad en la resolución de problemas Resuelve sus problemas sin la ayuda del profesor.
Usa sus conocimientos previos
Autoevaluación Capacidad en la autocrítica para reconocer sus falencias y éxitos en la ejecución del programa.
Manifiesta las mayores dificultades que encontró en la realización de esta tarea.
Logros académicos Repite las talas que le son más conflictivas
Responde a guía de ejercicios con uso de talas de multiplicar.
NOTAS:
Realice las anotaciones que estime convenientes y de los créditos respectivos a las personas o instituciones que facilitaron cualquier tipo de ayuda o información para elaborar este proyecto.
Este programa clic fue realizado a raíz de una capacitación entregada por Enlaces como una forma de suplir una falencia en la enseñanza de las tablas de multiplicar.
Se contó con la colaboración de los alumnos de 7ª año, la asesoría de Ricardo Salinas G, Técnico en Computación con su experiencia en informática
Este programa clic fue creado por el Coordinador de Enlaces.
Fundamentación:
El aprendizaje de las tablas de multiplicar cuenta con pocas estrategias, siendo la más recurrente la memorización, de modo que se me ocurrió darle un poco más de atracción al tema y me hice el propósito de construir este material basado en las propiedades y facilidades que brinda el programa clic.
Luego de una recopilación de imágenes, sonidos, herrramientas tales como; puzzles, sopas de letras, ejercicios de completación, pareamiento, reconocimiento visual y auditivo, propias del programa clic, me di a la tarea de construir un programa de este tipo que ha tenido bastante éxito entre los alumnos de la escuela dado a que les ayuda a aprender las tablas con mayor facilidad.
FUNDAMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
La evaluación apunta a temas como; perseverancia en el manejo de la herramienta, hacia la capacidad de terminar lo iniciado, dado que la secuencia que tiene el programa no permite saltarse etapas, por tanto el alumno debe tener la capacidad y disposición de resolver cada paso .
Persigue fundamentalmente el aprendizaje de las tablas de una forma entretenida y didáctica empleando recursos multimediales, cumpliendo con un elemento básico para la consecución de las exigencias curriculares de los niveles NB1 a NB4.
En esta tarea el docente cumple la función de facilitador de los aprendizajes y cuenta con este programa como apoyo didático.
La medición de los aprendizajes de las tablas en los alumnos se verifica posteriormente en la aplicación de guías de trabajo con resolución de problemas donde es exigible el manejo de las tablas.
Evaluación
Nombre de la clase Aprendamos las tablas de multiplicar
Nivel NB1 a NB4
Nombre Alumno
Logrado : 3 puntos
No Logrado : 2 puntos
Medianamente Logrado : 1 punto
Concepto Puntaje Obtenido Observaciones
El alumno fue capaz de desarrollar completamente el programa
Utilizó estrategias que lo condujeron a buen tèrmino
Apoyó a su compañero.
Desarrolló una memoria visual y auditiva.
Reconoce todas las tablas.
Es capaz de repetirlas oralmente.
Aplica lo aprendido en guía entregada
Capaz de identificar las mayores dificultades que presenta el programa
Logra mayor seguridad en el manejo d las tablas.
Valora el uso de las Tic en sus aprendizajes
Los recursos TIC alcanzan a cubrir las necesidades de las actividades y metas.
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